De focus van ons onderzoek richtte zich in de oriëntatiefase aanvankelijk op sociaal geïsoleerd leerlingen. Al snel kwamen we echter tot de conclusie dat de omgeving van eenzame leerlingen een sterke rol spelt. Vooral de mensen in hun omgeving en hun vrijetijdsbesteding hebben een grote invloed op hun gemoedstoestand. Dat wil zeggen dat de band van leerlingen met de leraar en de school een belangrijke rol speelt.
Met van ons onderzoek willen we leraren bewuster maken van de signalen die sociaal geïsoleerde leerlingen tonen, signalen waaraan eenzaamheid te herkennen is.
Om eenzaamheid in de klas aan te pakken dachten we aanvankelijk aan een maandelijks gesprek met de leerling, een praatgroep of een gastspreker. Ook een buddy-systeem zou een deel van de oplossingsstrategie kunnen zijn.
Om een duidelijker beeld te krijgen over het omvang van het probleem van eenzaamheid bij leerlingen ontwikkelden we een enquête.
Met van ons onderzoek willen we leraren bewuster maken van de signalen die sociaal geïsoleerde leerlingen tonen, signalen waaraan eenzaamheid te herkennen is.
Om eenzaamheid in de klas aan te pakken dachten we aanvankelijk aan een maandelijks gesprek met de leerling, een praatgroep of een gastspreker. Ook een buddy-systeem zou een deel van de oplossingsstrategie kunnen zijn.
Om een duidelijker beeld te krijgen over het omvang van het probleem van eenzaamheid bij leerlingen ontwikkelden we een enquête.